JUEGOS PARA LA CLASE DE ELE
- La familia
- Indícame el camino
- ….
La familia
Está basado en un juego al que juegan los niños en algunas zonas de Rusia. Lo primero que hay que hacer es ver cuántas personas van a jugar. Porque hay que tener una “característica” (José, alto, rizoso, trabajador, …) en cada grupo de “características” (nombre, apellidos, color de pelo, profesión, …) para cada participante en el juego. Escribimos dichas “características” en pequeños papeles doblados. Y hacemos pequeños montones con las “características” de cada grupo de “características”. Todo el mundo puede participar a la hora de confeccionar las “características”. Después escogemos a alguien para que dirija el juego, puede ser el profesor o un alumno. Este director de juego coge una “característica” del primer grupo de “características” y le lanza una pelota a uno de los participantes. El participante coge la pelota y el director de juego le lee la “característica”. Dicha “característica” pasa a formar parte de la descripción de ese jugador. El jugador que ha recibido la bola se la lanza a otro participante que aún no tenga una “característica” de ese grupo mientras el profesor coge otra “característica” del montón de “características” que le es asignada al jugador que recibe la bola. Y seguimos así hasta que todo el mundo haya recibido una “característica” de ese grupo. A continuación empezamos a jugar igual con las “características” del segundo grupo. Y así hasta que acabemos con todos los grupo de “características”. Para hacer el juego más divertido podemos proponer nombres raros, profesiones divertidas e incluso inventar cosas. Podemos poner más interés en las profesiones o en las descripciones físicas o en los países o dependiendo de aquello en lo que estemos más interesados en trabajar. Al final del juego, los jugadores deben presentarse a los demás contándoles todas las “características” que les dieron cada vez que cogieron la pelota.
Un ejemplo:
1ª vuelta, el nombre: José, Paqui, Nicolás, etc.
2ª vuelta, el apellido: Fernández, Suarez, Ivanov, Matamoscas, Buscapapagayos, Matamosquitos, etc.
3ª vuelta, procedencia: China, Alemania, Los Países Bajos, Canadá, La India, etc.
4ª vuelta, nacionalidad: venezolano, español, peruano, canadiense, ruso, etc.
5ª vuelta, aspecto físico: guapo, feo, bajo, alto, moreno, con ojos grandes, con ojos pequeños, etc.
6ª vuelta, ocupación: policía, ciclista, astronauta, bombero, el que limpia la pizarra después de las clases, vendedor ambulante, etc.
7ª vuelta, ……….
Al final tendremos descripciones divertidas y al mismo tiempo habremos estado trabajado el vocabulario. Un ejemplo:
Soy Paqui Matamosquitos. Ahora estoy en China pero soy holandesa. Soy bajita y muy guapa. Tengo los ojos grises, el pelo rubio y además tengo pecas. Me dedico a limpiar la pizarra después de las clases en el colegio.
Al ser el monitor del juego el encargado de explicar el significado de las palabras que hemos escogido como “características” hay que tener cuidado a la hora de escogerlo. Ya que debe de conocer el significado de estas. Así que el profesor puede avisar un día antes de jugar a este juego para que todo el mundo estudie y prepare el vocabulario que vamos a usar en el juego. Es una buena oportunidad para repasar el vocabulario.
MATERIALES: Una pelota pequeña, papel y un bolígrafo.
Indícame el camino
He propuesto este juego en el curso de PDP ELE, pero lo pongo aquí también. Con Google Maps podemos practicar el uso de las locuciones adverbiales o aprender cómo se dan indicaciones en español y además descubrir lugares de interés de la ciudad de la que usemos el mapa. Podéis jugar a este juego de varias maneras.
- La primera opción es darle a uno de los alumnos un mapa donde ya hemos trazado un recorrido. El resto de los alumnos tiene el mismo mapa pero en el únicamente aparece el punto de origen. El alumno que tiene el mapa con el recorrido debe de dar indicaciones al resto para que lleguen del punto A al punto B por la ruta indicada. El que lo consiga primero, gana 5 puntos. Una vez hecho esto los demás alumnos deben buscar un camino más corto para llegar al punto B porque lo que suelo hacer es escoger un camino más largo y más difícil para el primer alumno. El primero que encuentre el camino más corto gana 3 puntos.
- La segunda opción es usar un ordenador con acceso a internet y Google Maps y que los alumnos usen sus móviles o tabletas. El profesor o un alumno tiene que indicar el camino y el resto debe encontrar el camino más corto o recorriendo más lugares de interés de la ciudad. El que encuentre el camino más corto, gana 5 puntos. Si además su camino pasa por lugares de interés, obtiene 3 puntos por cada atractivo turístico. Así que el alumno que tenga más puntos, gana.
MATERIALES: Ordenador con acceso a internet para acceder a Google Maps o una tableta con la aplicación de Google Maps.
